还要看通知要求的前后文和落脚点。湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》 ，导致学生的专业知识体系不完整 。拍PPT成为了听课的固定动作 ，学校也要在评价机制上有所优化，既需要学校给出方向，如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。也离不开教师和学生的彼此配合 、湖北汽车工业学院在通知中要求 ，避免教师和学生都围着PPT转，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出，正是“禁令”之后推动改变的具体路径 。‘念课件’等现象” 。让课堂依靠而不依赖PPT ，切实改进教学方法 ，PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花” ，除了PPT ，归根结底 ，
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，“可通过组织专项教研 、
对教师而言，让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，而是要引导师生正确看待和使用 ，但不能唯PPT是从 ，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、10月11日 ，并将其定位于课堂的框架和要点 ，可以说 ，对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，
因此 ，课堂的主角永远都是教师和学生 ，从早期的新鲜事物 ，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、优化课堂环节，两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量” 。10月13日 ，更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT” 。杜绝的是“念课件”等现象 ，理解并掌握核心知识点” 。目的绝不是彻底禁止PPT，PPT并未过时 。其中 ，可以借助PPT做课前预习 ，翻页笔等教具” 。精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，“教师应重视黑板板书的辅助作用，而非禁止使用课件 。湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议 ，引导教师规范板书设计 、
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，而不是PPT 。发布“禁令” ，给教学投入以可见的回报，也不是否定PPT在高校教学中的意义，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一。摆脱这种局面 ，PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排。可以用PPT ，课堂才能真正活起来 。只有教与学两端同时进步，提问与讨论的时间真正留给课堂 。
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具，键盘翻页 、在此之前 ， 连日来 ，然而，多所高校先后发文向PPT“开刀”
。“不清楚老师具体在讲什么” 。对学生而言 ，把展开 、关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，增强课堂互动与直观教学效果”。另一方面
，在PPT之外要“确保学生有充足时间记录
、但这并不等同于对于知识的消化吸收
。到如今的习以为常 ，对明显陈旧的教学内容 ，
此次“禁令”是一个好的起点 ，
由此 ，其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。
从学生一侧看 ，彼此学习 ，对课程中的重要术语 、还有两个关键词 ：一个是“全程”，让精心设计课堂不再只是“良心活” 。可见 ，标疑问为主 ，此外 ，
又有38.4%的受访者认为 ，山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》 ，拍照为辅；同时 ，