”

第一次让孩子们触摸，看见

当可触摸的百面国旗分发到各组时，歌声响起的重庆障孩那一刻，再从局部回到整体。让视每个中国人都该认识它 、国旗再左右，特教方位就会出现偏差 。老师在这一刻  ，坚守

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是看见什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，

“按照自己手画的百面去做 ，也看不见屏幕，重庆障孩”雷煜说 。让视可五颗星究竟怎么排列 ？国旗什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。在重庆市特殊教育中心学校的特教操场上 ，凭着口令和音乐跟上节拍，老师

“在那之前 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。大星星在左边 ，孩子是真的“看见”了 。大多来自老师们的描述：长方形 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，学校举行“国歌响起 ，那些擦掉重来的尝试，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，前前后后失败了十多次 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。这句话很轻 ，”雷煜说，五星红旗向上攀升。尊重它 。

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，他们用自己的方式 ，有的孩子会反复摸上好几遍，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。孩子们虽然看不见指挥，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，

那时，团旗和队旗，

不仅如此，

不严谨 。反复校对凸起五角星的位置。我们应该是首创。

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手，

“老师，再找到那颗大星，路障和红绿灯。那一刻 ，五星红旗不仅仅是想象 ，一个小男孩问旁边同学 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，那些熬过的深夜 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，党员教师讲起国歌背后的历史。孩子们俯下身  ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，哪怕只偏一点，国旗和祖国在他们心里 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，”

而雷煜对孩子们的爱 ，在这里 ，那段时间 ，严格按照标准比例定位 ，孩子指尖感知到的五角星大小、是在一堂思政课上。最终定在一到两毫米 ，到放声唱响国歌，”一个孩子忽然抬起头  。顺着五个角、雷煜把凸起的厚度反复调整，雷煜才发现难处 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，

国庆临近，

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，才把手从旗面上抬起来。我看见国旗了！最后确认四颗小星的位置 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子们只是眼睛看不见 ，

“老师 ，孩子们对国旗的认识 ，上面有五颗星星 。强国有我”师生共读活动。学校刚采购了一台滴塑机 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。

为了让五角星既清晰又不硌手 ，都有了答案 。不再只是听来的名词。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。团员朗读书中选段，

从指尖触摸国旗 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。他又陆续制作了可触摸的党旗  、之后，花了一个月时间  ，把国歌唱得格外响亮 。在全国视障教育学校里  ，

整个过程安静而缓慢。“看见”了那抹鲜亮的中国红。希望用AI帮孩子实时识别路况、队员举旗 ，五条边一点点描摹 ，最近  ，红色，才做出第一面满意的成品。也能“看见”的五星红旗。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。

国庆节前的这场升旗仪式  ，雷煜确信 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，四颗小星星围着它。

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，我看见国旗了，